Es sind immer wieder Stimmen zu vernehmen, die behaupten, dass das Kooperative Lernen nur eine neue pädagogische Modewelle ist, die bereits ihren Zenit überschritten hat. Ich bin entgegengesetzter Meinung: Die Impulse des Kooperativen Lernen sowohl für die Unterrichts- als auch die Schulentwicklung fangen erst an zu wirken. Es gibt zwar Regionen wie Duisburg, Mönchengladbach oder Stuttgart, wo das Kooperative Lernen seit fast einem Jahrzehnt intensiv implementiert wird, aber täglich fragen neue Städte und Regionen Fortbildungen zum Kooperativen Lernen nach. Außerdem brauchen Schulentwicklungsprozesse viel Zeit: Wir stehen also erst am Anfang eines spannenden Schulentwicklungsprozesses.
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